has been cited by the following article(s):
[1]
|
Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerine etkisi
Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi,
2023
DOI:10.33400/kuje.1316655
|
|
|
[2]
|
Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Becerileri Üzerine Bir İnceleme
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
2018
DOI:10.17556/erziefd.330587
|
|
|
[3]
|
A path analytic test of the reading strategies mediation model: Relating cognitive competences and motivational influences with individual differences in fifth-grade students' reading comprehension
The Journal of Educational Research,
2018
DOI:10.1080/00220671.2017.1412930
|
|
|
[4]
|
A path analytic model linking foundational skills to Grade 3 state reading achievement
The Journal of Educational Research,
2018
DOI:10.1080/00220671.2018.1445609
|
|
|
[5]
|
Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Becerileri Üzerine Bir İnceleme
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
2018
DOI:10.17556/erziefd.330587
|
|
|
[6]
|
A research on fluent reading skills of secondary school students
Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi,
2017
DOI:10.14527/pegegog.2018.005
|
|
|