Share This Article:

Civic Education in Europe: Pedagogic Challenge versus Social Reality

Full-Text HTML XML Download Download as PDF (Size:875KB) PP. 226-232
DOI: 10.4236/sm.2014.43023    3,457 Downloads   4,388 Views   Citations
Author(s)    Leave a comment


Since the final decade of the 20th century western democracies have witnessed the ongoing development and consolidation of education for democratic citizenship. It has been seen as a solution to specific problems faced by our societies (Cortina, 1997; Altarejos & Naval, 2005; Bolivar, 2007). Governments have attempted to implement the various recommendations of the Council of Europe (2002, 2010). The introduction of educational reforms and the ongoing development of curricula have provided an opportunity to include civic education in the national curriculum of most European countries (Naval, Print, & Veldhuis, 2002). The aim of this article is to suggest the likely future tendencies for this situation within Europe, bearing in mind, among other things, the challenges posed by an increasingly globalised and technological society as well as the objectives of the European Higher Education Area.

Conflicts of Interest

The authors declare no conflicts of interest.

Cite this paper

Arbués, E. (2014) Civic Education in Europe: Pedagogic Challenge versus Social Reality. Sociology Mind, 4, 226-232. doi: 10.4236/sm.2014.43023.


[1] Altarejos, F. (2006). Ciudadanía democrática e identidad europea: Un escollo para la educación. In C. Naval, & M. Herrero (Eds.), Educación y ciudadanía en una sociedad democrática (pp. 61-77). Madrid: Encuentro.
[2] Altarejos, F., & Naval, C. (2005). La educación cívica en una sociedad globalizada. Revista Galega do Ensino, 46, 841-862.
[3] Bartolomé, M. (2002). Educar para una ciudadanía intercultural. In M. Bartolomé (Coord.), Identidad y ciudadanía. Un reto a la educación intercultural (pp. 131-161). Madrid: Narcea.
[4] Bolívar, A. (2007). Educación para la ciudadanía. Algo más que una asignatura. Barcelona: Graó.
[5] Callan, E. (1997). Creating Citizens, Political Education and Liberal Democracy. Oxford: Clarendon Press.
[6] Camps, V., & Giner, S. (1998). Manual de civismo. Barcelona: Ariel.
[7] CEPC (2007). La educación para la ciudadanía en: Alemania, Espana, Francia, Italia y Reino Unido. Boletín de Documentación, No. 30, 56-162.
[8] Cortina, A. (1997). Ciudadanos del mundo. Madrid: Alianza Editorial.
[9] Council of Europe (2002). Recomendación del Comité de Ministros a los Estados miembros sobre la educación para la ciudadanía democrática adoptada por el Comité de Ministros el 16 de octubre de 2002.
[10] Council of Europe (2010a). Letter from the Council of Europe on Education for Democratic Citizenship and Human Rights.
[11] Council of Europe (2010b). Recommendation CM/Rec (2010)7 of the Committee of Ministers to Member States on the Council of Europe Charter on Education for Democratic Citizenship and Human Rights Education.
[12] Council of Europe (2010c). Resolución del Parlamento Europeo, de 18 de mayo de 2010, sobre una estrategia de la UE para la juventud: Inversión y capacitación (2009/2159(INI)).
[13] Council of Europe (2012). La educación para la ciudadanía en Europa. Bruselas: Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural.
[14] Declaración de Bolonia de 19 de junio de 1999.
[15] DfEE/QCA (1998). Education for Citizenship and the Teaching of Democracy in Schools. London: DfEE/QCA.
[16] Edelstein, W. (2004). The Struggle for Citizenship Education in German Schools. The UK-German Education Policy Seminar on Cultural Diversity in School Education, Berlin, 29-30 November 2004.
[17] Egerton, M. (2002). Higher Education and Civic Engagement. The British Journal of Sociology, 53, 603-620.
[18] Eurydice (2005). Citizenship Education at School in Europe. Brussels: Eurydice.
[19] Eurydice (2012). Citizen Education in Europe. Brussels: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency.
[20] González Torres, M. C., & Naval, C. (2000). Una aproximación a la educación para la ciudadanía en Europa en la última década. In C. Naval, & J. Laspalas (Eds.), La educación cívica hoy (pp. 221-248). Pamplona: Eunsa.
[21] Gonzálvez, V. (2011). Education for Democratic Citizenship in a Digital Culture. Comunicar, 36, 131-138.
[22] Keating, A. (2010). Embedding Citizenship Education in England: The Policies, Practices, and Challenges of Encouraging Citizenship Learning in Schools. In C. Naval, S. Lara, C. Ugarte, & C. Sádaba (Eds.), Educar para la comunicación y la cooperación social (pp. 15-32). Pamplona: CoAn.
[23] Kerr, D. (2004). Changing the Political Culture: Reviewing the Progress of the Citizenship Education Initiative in England. The American Educational Research Association Conference, San Diego, 12-16 April.
[24] Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE No. 106, de 4 de mayo de 2006).
[25] Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (BOE No. 295, de 10 de diciembre de 2013).
[26] Naval, C. (2003). Orígenes recientes y temas clave de la educación para la ciudadanía democrática actual. Revista de educación, núm. extraordinario, 169-189.
[27] Naval, C., & Arbués, E. (2008). Ciudadanos de manual? Nuestro tiempo, 645, 25-35.
[28] Naval, C., Iriarte, C., & Laspalas, J. (2001). En torno a la educación moral y cívica. San José de Costa Rica: Promesa.
[29] Naval, C., Print, M., & Veldhuis, R. (2002). Education for Democratic Citizenship in the New Europe: Context and Reform. European Journal of Education, 37, 107-128.
[30] Pérez Juste, R. (2007). Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación. Revista de Pedagogía Bordón, 59, 239-260.
[31] Pérez Serrano, G. (2008). La educación como respuesta a los retos que plantea la escuela. Revista de Pedagogía Bordón, 60, 15-29.
[32] Putnam, R., Feldstein, L., & Cohen. D. (2003). Better Together. New York: Simon and Schuster.
[33] Saha, L. J., Print, M., & Edwards, K. (Eds.) (2007). Youth and Political Participation. Rotterdam: Sense Publishers.
[34] Sartory, G. (2001). La sociedad multiétnica: Pluralismo, multiculturalismo y extranjeros. Madrid: Taurus.
[35] Sisón, A. J., & Naval, C. (2000). La propuesta comunitarista en América y Europa. Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura, 652, 589-612.
[36] Torney-Purta, J. (2004). An Overview of Secondary Analysis of the IEA Civic Education Study, Its Impact and Directions for the Future. IEA Civic Papers.
[37] Torney-Purta, J., & Amadeo, J.-A. (2003). A Cross-National Analysis of Political and Civic Involvement among Adolescents. PSOnline.
[38] Tournier, V. (2006). Response: France 1, IDEA A Questionnaire on Civic Education. International Institute for Democracy and Electoral Assistance.
[39] Westheimer, J., & Kahne, M. (2002). What Kind of Citizen? The Politics of Educating for Democracy. Encounters on Education, 4, 47-64.

comments powered by Disqus

Copyright © 2018 by authors and Scientific Research Publishing Inc.

Creative Commons License

This work and the related PDF file are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.