Academic and Professional Guidance for Tertiary Students with Disabilities: Gathering Best Practices throughout European Universities

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ISSN Print: 2327-5952
ISSN Online: 2327-5960
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"Academic and Professional Guidance for Tertiary Students with Disabilities: Gathering Best Practices throughout European Universities"
written by Leonardo Santos Amâncio Cabral, Enicéia Gonçalves Mendes, Lucia de Anna, Serge Ebersold,
published by Open Journal of Social Sciences, Vol.3 No.9, 2015

has been cited by the following article(s):

Google Scholar
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	2020

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[21]	Desafios institucionais à inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Superior
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[23]	Between normalization and legitimation of the access, participation and training of the target group of special education in Brazilian higher education …
	2017

[24]	Le esperienze di integrazione e inclusione nelle università tra passato e presente
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[1]	After higher education: exploring the transition to employment for graduates with disabilities Alter, 2020 DOI:10.1016/j.alter.2020.03.002

[2]	Human-Centered Software Engineering Lecture Notes in Computer Science, 2020 DOI:10.1007/978-3-030-64266-2_1

[3]	Inclusão no Ensino Superior: políticas e práticas na Universidade Federal da Grande Dourados Psicologia Escolar e Educacional, 2018 DOI:10.1590/2175-35392018056

[4]	Entre a normatização e a legitimação do acesso, participação e formação do público-alvo da educação especial em instituições de ensino superior brasileiras Educar em Revista, 2017 DOI:10.1590/0104-4060.41046

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