Sino-French Engineering Curriculums: An Ongoing Process for Elitist Education? ()
Abstract
Here is a multisite
case-study paper presenting Sino-French engineering education reform
cooperation process. This questions the consequences for the introduction of a
hybrid framework in a both dynamic and dichotomous innovation context such as
Chinese one.
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Mariom, R. (2012) Sino-French Engineering Curriculums: An Ongoing Process for Elitist Education?.
Creative Education,
3, 185-186. doi:
10.4236/ce.2012.37B048.
Conflicts of Interest
The authors declare no conflicts of interest.
References
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